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作者:左移湘     时间:2018-09-21

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据悉,为配合深入开展以“着力推进改革创新,加快建设一流大学”为主题的解放思想大讨论活动,广泛征集广大师生员工对推动学校科学、和谐发展的好思路、好建议,北京交通大学学习实践活动领导小组办公室3月下旬下发《关于开展“我为学校科学发展献一策”活动的通知》,在全校正式启动“献一策”活动。各级党组织、广大党员、群众积极参与此项活动,纷纷为学校科学发展建言献策,提出自己的宝贵建议。经过推荐、筛选和评审,最终评选出了“关于如何更加有效的开展学生科技实践活动的建议”等10个“金点子建议”、“电信学院本科生06级第二党支部”等16个优秀组织奖以及“对青年教师培养和发展问题的建议”等60个优秀建议。

出版界在积极为农家书屋出版优秀读物的同时,还积极向革命老区的农家书屋捐款、捐书。4月26日,在书博会曲阜分会场的开幕式上,中国光华科技基金会与90家出版社共同向曲阜农家书屋捐赠了价值2000万元的图书。同一时间,在书博会主会场济南正在举行的两场捐赠活动,表达了出版界对革命老区文化事业的关心与支持:在济南国际会展中心,上海41家出版单位向沂蒙革命老区捐建了10个农家书屋、价值30万码洋的图书;在济南山东大厦青岛厅,湖南出版界向沂蒙革命老区捐赠10家农家书屋的图书装备,总价值10万元。

  李老师患有椎间盘突出,不能久坐,但是,他一直毫无怨言地坚持做好备课、上课、辅导等教学工作。只是,一提起学校的例会,他就心里发怵:每次长达一两个小时的例会对他来说简直是一种折磨。其实,不仅是他,提到例会,许多教师都颇有微词:冗长、繁琐、效率低下。  例会作为学校管理工作的常规形式,本该是教师学习和改进工作的场所,在一定程度上,会议开得好,学校班子成员和教师感到心情舒畅,责任感就能增强,工作的主动性、积极性也能够得到充分地调动,久而久之,校长在学校师生中也就能够享有更高的威信,并促进学校工作更好地开展。那么,学校的例会为何会引起众多教师的怨言呢?我觉得关键在于没有做到以人为本。  其一、会议的时间过长。在学校的例会上,往往是校长先讲,接着是副校长讲,然后是学校的教务主任、政教主任、后勤主任,大家从上周工作的总结,到本周工作的安排,事无巨细,一条一条细细述说,整个过程下来,一般情况下,一个小时的时间都不够。我们知道,平时连学生上课,每隔40分钟都还要让学生休息一会儿,进行适当的调节,教师作为成年人,忙碌了一天,你让他一直不停地坐着,又怎能取得良好的收效呢?可以说,冗长的会议只能让教师们身心疲惫,增加对会议的反感。  其二、会议的内容不尽合理。不少学校的例会由于缺乏创新和改进,几乎形成了固定的条条框框,变成了“八股”。回顾上周工作,安排本周工作,讲讲成绩,说说不足,表扬表扬某人,或者批评批评某人,基本都是学校的常规教学工作,缺乏新意。一些教师说,我一个月不参加例会都知道要干什么。的确,一些学校的例会大同小异,成了周复一周的形式主义。长此以往,例会如何能够引起教师的兴趣和激情呢?更有甚者,在一些规模不大的学校,因为实在没有太多的新内容需要给教师传达,一些校长干脆就在例会上长篇累牍、不厌其烦地读文件或者念教育理论。试想,例会沦落到这种地步,教师们如何能够打起精神、提起兴趣呢?  其三、开会的时间安排不尽合理。不少学校出于安排工作的方便,都习惯把例会放在星期五的下午。这样无疑给那些两地分居或者家居外地的教师造成了极大的不便。我们知道,到了周末,教师们尤其是家居外地的教师大多渴望回到家中和家人团聚。面对内容庞杂、拖沓,时间冗长的会议,教师如何能够静下心来呢?  常言说,学校工作无小事。以人为本,构建和谐校园,是很多学校提出的办学指导思想,我觉得要做到这一点,学校的例会也应当进行适当的改革,也应当做到以人为本,要开短会,开小会,开高效率的会。  第一,要规范会议。学校各级人员都有较为明确的岗位职责要求,学校管理者应当尊重教师的主体地位,从学校的实际情况出发,不要把教师当成“小学生”来繁琐地指导和安排,要做到开必要的会议。开会之前要充分考虑好,这个会是不是可以不开?这个会能否与其他会议合并?这个会由哪些同志参加最为合适?会议要围绕议题的目标进行讨论。校长自己要把握好目标,抓主要矛盾和矛盾的主要方面,提醒和制止离题或重复发言。第二、要科学合理地把握例会的内容。  会议要有明确的议题,要做到当开则开,开在工作需要时、开在教师需要时,不能为了开会而开会,更不应该将例会的作用“复杂化”,什么事情都放在例会上讲。第三、要做到高效。现在很多学校都开通了校园网,学校管理中的一些常规工作完全可以在校园网上安排,这样,信息传递快捷、高效,可以节约时间。还有,学校管理者要尽可能地尊重教师的感受,例会的召开时间应多征求一下教师的意见,调动教师的积极性,从细节处给教师以体贴和关怀,让冰冷的制度也充满民主化和人性化。  总之,学校例会应做到以人为本,要让教师从沉重的会议负担中解脱出来,让例会成为教师成长和工作的加油站,从而全面提升学校的管理效益。  《中国教育报》2006年4月25日第6版

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目前已出版的1979-2008年各卷的字数为1600万字,但基础资料整理所涉及到的字数超过了2亿,涉及到的工作程序包括:关键词检索(设置了536个关键词),手工检索(2000年前大部分报刊无电子检索版;2000年后有1/5不上网的资料),汇集、统计、分类等等。山东大学文化产业管理专业的师生和相近专业的学生170余人参与了前期资料的整理。教育部中文教学指导委员会委员、上海大学影视学院院长张敏教授2008年9月曾专门致信山东大学,赞扬当时年鉴前期的资料整理工作:“你们从基础做起,劳心费力,然功德无量,精神令人折服。只是工作量太大,头绪复杂,实在太辛苦了。”年鉴初稿完成后,编辑部先后征求了全国近500名专家学者的意见,陆续收到421份反馈意见,获得了专家学者对年鉴编纂工作的积极支持和一致好评。在2009年12月召开的第六届全国文化产业学科建设联席会上,与会专家认为,山东大学“为中国文化产业的学科建设作出了里程碑式的贡献”,已“占据了一个学科建设的制高点”。

2010年10月18日,国务院发布了《国务院关于统一内外资企业和个人城市维护建设税和教育费附加制度的通知》(国发[2010]35号,以下简称《通知》),决定对外商投资企业、外国企业及外籍个人(以下统称外资企业)征收城市维护建设税和教育费附加。财政部、国家税务总局有关负责人就《通知》的有关问题接受了记者的采访。

山东大学全面实施素质教育和教育创新,完善融“知识学习”和“人格培育”为一体的人才培养体系,探索“一个目标、两个平台、三篇文章、四种经历”的本科生人才培养模式和“一个学生、两个导师、三种经历”研究生培养模式。“一个目标”即培养中国最优秀的本科生,“两个平台”即专业平台和实践平台,“三篇文章”即综合、开放、研究环境下的人才培养模式。

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从上午8点半到近11点,浙江省儿童医院放射科门口5个高中生模样的大孩子,围着一个小女孩。高中生是杭州外国语学校的学生,小女孩是他们2010年暑假在安徽支教时认识的,小女孩4年前得了脑膜炎导致瘫痪,女生们看得心疼,昨天把孩子接到杭州来检查治疗。

教育部部长袁贵仁、科技部党组书记兼副部长李学勇、国家体育总局局长刘鹏、中央政府驻港联络办公室主任彭清华、国务院副秘书长项兆伦、国务院港澳办副主任周波等陪同参观。

一位同学说自己父母都喜欢研究股票,所以自己在填写志愿时也是如同选股票一样,做了局势分析,计算“大年”“小年”、对比了兴趣爱好,又分别根据分数选了上、中、下几类学校,总能“保个底”。

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近年来,四川省实施了民族教育“十年行动计划”、灾后重建计划、乡村教育计划等十大农村学校能力建设工程,探索出了以成都“城乡教育一体化,优质资源全覆盖”、藏区“9+3”免费教育计划等为代表的教育综合改革模式,为全省进一步统筹推进城乡教育发展奠定了坚实基础。

从1988年组建人事部,设立相应内设机构负责建立和推行国家公务员制度,到2008年组建国家公务员局,在国家一级设置综合管理全国行政机关公务员工作的职能机构,20年的体制变迁,充分体现了党中央、国务院对公务员管理工作的高度重视。

俗话说,“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,“剑伤肉体、语伤灵魂”。“语罚”从表面上看,比体罚要“文明”,但它带给学生的伤害绝不会比体罚小。体罚伤害的只是孩子的身体,“语罚”伤害的则是孩子的心灵。“语言惩罚”不仅侮辱了学生人格,损伤了孩子的自尊和自信,摧残学生心理健康,造成师生对立情绪,影响教育效果,而且还会导致学生心智失常,丧失生活勇气,引发厌学、逃学、违法犯罪、自杀等严重恶果。近年来,学生因不堪老师在课堂上的当众羞辱,出现精神异常,甚至不惜结束自己生命的现象时有发生。2004年,江苏一名17岁的中学生因不堪老师在课堂上当众羞辱,写完遗书后结束了花季生命,至今仍让人扼腕叹息。这一事件发生后不久,“中国少年儿童平安行动”组委会发布的“你认为最急迫需要解决的校园伤害”专项调查结果则显示:81.45%的被访小学生认为校园“语言伤害”是最急需解决的问题。

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笔者看了这些议论,觉得谁也说不服谁的原因是把不同角度的见解掺和在了一块。我们不妨分几个层面讨论,试着把事情分清楚。一是经营层面。产品如何定价是企业的事,如果广告不违法,效果自有市场检验。但是,此番争议说明消费者的认知水平、选择能力要比广告设计者估计的高。笔者注意到国外有媒体说,中国企业喜欢用知名艺人打广告是对消费者不敬。中国的主流消费群体对品牌自有辨别能力,无论你打什么旗号,消费者看的是品质,是性价比。

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