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作者:左云霞     时间:2018-07-16

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除了要贴近普通大众外,历史学家在进行学术研究时要坚持人文属性也同样重要。历史当然是过去已经发生的不容改变不容涂抹的真实,但并不妨碍在研究时渗入研究者个人的情感寄托与现实关怀。饱含人文关怀的历史学研究不是简单地为了某种目的将历史与现实相比附,而要“具有一种更开阔、更深刻的整体性关怀和对人类精神价值的敏锐洞察力,把他正在讨论的问题放置到人类普遍经验的认知框架中去定位和讲述”。历史学家对于他所生存所面对的这个世界,要有亲切的认识和清醒的观察。比如作者在评述约翰密尔的《论自由》,在讨论中国的国家认同问题,在解说徐复观先生的国际政治评论,在纪念“老三届”上山下乡40周年等等之时,无不包含着对我们当前所面临或可能面临的问题的关注与思考,所以读起来会引起很多人的共鸣,更会促进我们对相关问题的反思。或许可以说,人文关怀是历史研究的不可或缺的高贵的灵魂,也是历史学家生存于世的重要社会责任之一;而整体上缺乏人文关怀的历史研究或许仅仅是干瘪的资料与理论堆砌,不会有长久的生命力,姚大力的这本书显然不在此列。

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答:主要有:民办公助(如海淀走读大学)、党派办学(如北京中山学院、东方财经日语大学)、机关办学(如中国信息大学)、企业办学(如辅仁外国语大学、吉利大学)、老教授办学(如中华研修大学)、中外合作办学(如北京罗德岱尔学院)等。

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我本人更倾向于校长的任期不要超过两任(不同地区是6到10年),除了利于新人锻炼成长之外,主要还是因为,作为一个人,无论他曾怎样有所作为,也无论他还有多少抱负,精力的衰退、岗位的倦怠、思路的枯竭等,随着岗位工作时间的延长而呈下降趋势,这也是必然规律,不以本人或他人意志为转移,而岗位人员的新老更替则可以使岗位的效能发挥最大化。有很多办法可以发挥“名校长”的作用。我很同意该期褚宏启教授和陈泽珺的意见,已到退休年龄的校长可以安排到其他部门或组织继续发挥作用。对未到退休年龄的校长,通过流动的方式到其他学校工作。

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