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作者:左汶骏     时间:2018-09-21

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然而每个人的生活方式不能以好坏来判定,人各有志,对于不同人群来说,顶多道不同不相为谋而已。其实我们也很难真正判断自己是属于哪个人群,在这个物欲横流的时代和这样的一个社会背景下,学术派多多少少也有点镀金,而如若遇到感兴趣的事情,镀金派多多少少也知道进取。

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“拼搏!对,就是拼搏!不对,还有……”冷老师看了我一眼,我用眼神示意他继续说下去,但他没有再说什么。接下去是沉默,艰难的沉默。正当我准备开口打破这沉默时,何老师说话了:“还有近乎苛刻的管理和绝对的无私奉献。然而这些曾经帮助我们学校走向成功的利器,无疑是一把双刃剑,教师已被这把双刃剑所伤,他们拼得疲惫,却不敢言,只有奉献。”

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等到央视上新年的钟声敲响后,赶紧胡乱扒几口饭到女儿的学校去给美国孩子示范毛笔字——我和女儿到了教室,受到了在场师生的热烈欢迎。女儿见做老爸的形象那么高大,顿时脸上也露出笑容来了。

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在高校扩招引发高中规模迅速扩大的第一个发展机遇期,高中的校舍建设、图书仪器设备的购置主要靠举债建设,而正常运转主要靠学生及家长所交的费用。这期间,部分高中探索出了走社会化发展的道路,以解决经费不足的问题和发展问题。为了在一定程度上缓解这一问题,国家出台了普通高中招生“三限”政策,但在义务教育全面实施“两免一补”和公用经费保障等政策之际,特别是刚刚完成“普九”任务的地区,当更多的初中毕业生涌向高中的时候,国家教育投资却仍集中在义务教育阶段和职业技术教育方面,高中教育仍旧面临巨大挑战:一是高考升学的压力依然不减,二是大量涌入的生源使学校发展和运转的压力更大。国家又明文规定,禁止普通高中举债建设。这样,普通高中发展有以下路可走:一是国家调整政策,逐步在高中实施类似于义务教育阶段的“两免一补”公用经费保障以及专项建设资金的政策,二是根据消费者物价指数上升幅度和高中教育成本适时提高高中学杂费,三是提高“三限”政策的幅度,等等。从现实情况看,第一条做法是未来高中教育发展的可行之路。(来自hblideming@163.com邮件)

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