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作者:左伊     时间:2018-09-03

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报考体育和艺术院校或专业的考生均参加全国统一招生考试。体育、艺术院校(专业)的招生工作,分别按照北京市高校招生办公室下发的《北京市2007年普通高等学校体育专业招生规定》和《北京市2007年普通高等学校艺术专业招生工作实施办法》文件执行。

近几年,随着教师继续教育制度的完善,各种类型的教师继续教育得到迅猛发展。然而,在各种形式的教师继续教育繁荣的背后,教师在学习场的行为表现却令人忧虑。几年来,作为这类课程的任课教师,我在教师学习场观察到日益严重的现象:迟到、缺席、上课不听讲、作业抄袭或对付。对教师的学习很难严格要求和实施正规的学业评价。教师在学习场的学习状态引发了一个令人忧虑的联想:不爱学习、不会学习的教师能让孩子们爱学习、会学习吗?假学、不学者充斥的学校能有真教育吗?厌学、逃学、假学、甚至不学的教师,他的学生的学习会是怎样的状态?一个在学习场不出席、不听课、不看书,最后靠抄别人的卷子来谋取学分的教师,他在教学场对学生的课堂纪律的要求,对学习的要求,对学生考试作弊的处分,是不是应该说是利用职权的正当性而行的不道德的事情呢?

“根据国务院颁布的《学校卫生工作条例》,学校要按学生人数600∶1的比例配备校医,600人以下的学校要配备保健教师。但从目前情况看,能按1000∶1的比例配齐校医的学校就已经相当不错了。”重庆市教委体卫艺处干部江鹏在接受记者采访时说。不单重庆如此,统计表明,目前广州市有专兼职校医近500人,但广州市现有中小学1900多所,平均一所学校连一名校医都没有达到。

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伯克莱加州大学(UCB)华裔学生汉至谊(ClaudiaHon)亦表示,她身边的华人同学,不乏在校期间创办公司者,其中以网络设计和网上销售者居多,至于是否会影响学业,关键看如何进行“时间管理”。

本报讯(记者 黄征通讯员 邹永宁)昨日(14日),武汉市中小学教师心理工作室成立,这也是我省首个专门针对中小学教师的心理工作室。

  中新网石家庄8月3日电(记者牛琳)3日,首届“冀澳心?两地情”活动落幕。由170余名澳门青年学生组成的“红色之旅”代表团结束西柏坡之旅赴京。澳门青年学生表示,第一次亲眼目睹“红色首都”西柏坡,“从没感觉离祖国母亲这么近”。

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李浩然说:“由于报纸多是综合内容,平时大家都自己收集负责版面的资料。每周我们在办公室里碰一次,讨论出版内容。”

  哥伦比亚大学位于纽约市内,使她失去了一些学术气氛,多了些文化味道。学生仍然以能在此学习而自豪。 

新华网北京11月24日电(吴晶、赵超、郭曼桐)1995年,一项新中国成立以来在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工程正式启动。这项被简称为“211工程”的高等教育建设工程提出了面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的历史性目标。经过13年的实施建设,“211工程”院校在教育质量、人才培养、科学研究、管理水平和办学效益率先进入国际先进行列,成为科教兴国的主力军,同时带动了整个高等教育的发展。世纪之交的重大决策无论是哪一所“211工程”实施院校的教师,回想起十几年前学校的状况,都会发出由衷的感叹——当时,大部分高校教学科研仪器设备陈旧,高水平的科研成果不多,现代教育技术和文献资源建设滞后,由于历史原因造成的师资队伍的“断层”现象比较突出。一些学校的教学和科研用房十分紧张。即使是国内著名大学,与世界一流大学相比,培养和造就高素质创造性人才的能力、知识和技术创新的能力,都还有相当的差距。此时,全球化和知识经济的浪潮正推动着以经济和科技实力为基础的综合国力激烈竞争的新时代的到来,对有着独特功能和优势的高等教育提出了全方位的挑战。然而,立足中国的实际,要想在一个不太长的时间内,由大变强,缩小与发达国家高等教育的差距,只能走“重点建设、带动整体发展”之路。就是在这样的背景下,国家于1995年发布《“211工程”总体建设规划》,建设内容主要包括重点学科、公共服务体系和学校整体条件建设三部分。其中重点学科建设是“211工程”建设的核心。这是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措。1995年至2005年,工程共完成投资368.26亿元,来源于中央专项资金、主管部门和地方政府配套资金、学校自筹资金等多个渠道。截至2005年,全国共有“211工程”学校107所,分布在27个省、自治区、直辖市。“211工程”实施以来,我国高校的人才培养能力提高了5倍,科研经费增长了7倍,具有博士学位的教师增加了近5倍,仪器设备总值增长了4倍。打造中国高等教育的优质品牌上个世纪90年代,中国高校整体上在世界上名不见经传。在接受记者采访时,一位知名大学的教授用“寥寥无几”形容我国高水平论文的数量,更不愿回忆当时去国外参加学术会议所受的“冷遇”。1995年,中国高校发表的被SCI收录的论文共有10832篇,而美国哈佛大学和麻省理工学院两所学校同期发表的论文就达11750篇。而今,中国高校在SCI上的论文发表数增长了近7倍,有40多个学科已接近国际先进水平。“211工程”学校瞄准学科发展的趋势和国家建设的重大需求,加强了重点学科建设,涉及基础科学、环境资源、基础产业和高新技术、农业、医药卫生、人文社会科学、经济政法等领域。每一项在重点学科上的突破,都凝聚着“211工程”学校的努力:中国科学技术大学物理学学科在国际上第一次成功实现量子博弈实验,《自然》杂志的科学新闻对此作了专题报道;吉林大学地质学学科首次发现了迄今最早的被子植物“中华古果”,登上了《科学》杂志的封面文章;复旦大学的历史地理学科研制的“中国历史地理信息系统”,向世界展示了2000余年中国疆域政区变化的地图,被国际学术界公认为具有世界影响的重大成果……借助重点学科构筑的高地之“巢”,广纳四海英才,使教师队伍整体水平迈上了新台阶。上海交通大学引进贺林博士为学科带头人,组建了Bio-X生命科学研究中心,成功破解了有报道的第一类人类孟德尔染色体显性遗传病的近百年之谜。上海财经大学聘请著名经济学家田国强教授担任经济学院、金融学院等学院院长,并从哈佛大学、牛津大学等世界名校引进了20多名学者,使学校形成了一支经济学领域的高水平创新队伍。依托重点学科的优势平台,发挥优秀人才的领军作用,“211工程”学校的创新能力也在不断提高。目前,依托这些学校建设的国家重点实验室已有115个,超过了总数的一半。在这些实验室中,不仅诞生了一大批国家科技大奖,还产生了有“中国芯”之称的“北大众志―863系列的CPU系统芯片”、清华“USB移动数字电视控制芯片”等一批拥有核心技术的自主创新成果。“211工程”的实施,不仅对整个高等教育的发展形成了辐射和带动效应,也使工程学校整体形成了集合效应,推动了优质资源的共享。目前,“211工程”已拥有了与世界同步的中国教育和科研计算机网、中国高等教育文献保障体系、高等学校仪器设备和优质资源共享系统等高等教育公共服务体系。1995年到2005年,从“211工程”学校输送出的大批人才已遍布国家四面八方,成为服务当地经济社会发展的骨干力量。据统计,10年间,从“211工程”学校累计毕业的本科生、硕士生、博士生和留学生的人数分别为242.17万人、50.62万人、11.69万人和11.27万人。教育部一位负责人说,“211工程”的建设思路和成功经验引起了国际高等教育界的普遍关注,已成为我国高等教育的优质品牌。向世界一流大学继续前进进入21世纪,世界新技术革命发展的势头更加迅猛,知识在经济社会发展中的作用更加突出。高等院校作为知识和技术创新的源头,应该为提升国家综合实力和在国际经济、科技、人才竞争中争取主动权作出新的更大贡献,这是时代赋予我国高校的重大历史使命。展望未来,面对我国建设和发展的重要战略机遇期,我们必须以高度的历史责任感和宽广的世界眼光,紧紧抓住机遇,把重点学科和高水平大学建设推向新阶段。今后一段时期,我国将加快世界一流学科的建设进程,除了建成一批公认的具有世界一流水平的基础学科,还要有选择地重点发展一些新兴交叉学科。高等教育专家认为,经过若干年的不懈努力,通过培养和提升学科核心竞争力,我国相当一部分学科会接近或达到国际先进水平,为建成一批世界一流大学奠定坚实基础。一流大学不仅要有大楼,还要有大师,一流的学术大师和优秀的创新团队是建设高水平大学的根本保证。我国将进一步营造鼓励、支持、帮助人才成长的良好氛围,形成有利于优秀人才脱颖而出的体制和机制。此外,我国还将进一步加大引进优秀人才的工作力度,尤其是要积极引进海外高层次人才,吸引广大出国留学人员回国创业,回校工作,更多的“211工程”高校要源源不断地为国家培养和输送大批高素质的具有蓬勃创新精神的优秀人才。目前,我国的发展正站在一个新的历史起点,在从人口大国向人力资源强国转变的过程中,高等教育承担着重要的作用。建设世界一流大学的梦想,是一个国家高等教育发展水平的标志,是国家综合国力的集中体现,更是一个国家经济、科技和社会发展到一定阶段以后的必然要求。高等教育参与者正信心满怀,决心抓住机遇,乘势而上,不懈追求,随着“211工程”的进一步建设,一批世界一流大学不久的将来必定会在中国出现。

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作为江苏省高中课程改革样本校,几年来我们在高中课程改革的实验过程中进行了一些探索,主要经验有在以下4个方面。

  在个别访谈中,笔者了解到,参加过培训的几个教师均认为培训内容陈旧、针对性不够强,选用的培训教材没有中国本土特色;培训形式缺乏灵活性,培训模式单一;缺少考核、奖惩激励机制。这4所省、市重点中学中有3所学校的心理咨询中心设在政教处,由政教处的干事担任心理健康教育教师;有一所学校心理咨询中心设在医务室,由一名校医兼任心理健康教育教师。专(兼)职心理健康教育教师普遍感到心理健康教育没有得到足够重视。教育主管部门的教研室和学校都没有建立心理健康教育教研业务机构;学校没有心理健康教育专项经费的预、决算;在职称评聘上没有相对应的学科,只能挂靠其他学科;学校用房紧张,心理咨询室只能与其他部门在一起“合署办公”,等等。

问:一直以来,联合国教科文组织致力于推动全民教育,但是在有些人看来,全纳教育只关系到一部分比较特殊的群体,此次大会为什么选择以“全纳教育”为主题?

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晚报记者钱钰邬思蓓 上海市高中阶段学龄人口已经进入一个低谷时期,部分中心城区高中招生规模锐减,甚至出现了“空心化”趋势。日前,面对这一问题,上海市教科院普教所所长傅禄建提出《上海普通高中发展新政策设计》,大胆建议“打破区域分割,实行联合招生”。这一观点一经提出,便引发多方关注。本期周刊专访傅禄建所长,聚焦高中生源锐减话题。

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