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作者:左文亮     时间:2018-08-20

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本报北京6月30日电 今天的陆军航空兵学院军歌嘹亮,代表着陆军航空兵风采和理想的校训被陆航之鹰艺术团在这里唱响,全院官兵载歌载舞欢庆自己的节日——陆军航空兵学院建院10周年。中国人民解放军副总参谋长刘镇武上将亲临学院表示祝贺和慰问。

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“长江学者奖励计划”充分发挥长江学者特别是讲座教授的学术影响力,通过组织召开重要国际学术会议或在重大国际学术会议上作特邀报告,建立联合实验室或研究中心,为青年学术骨干和学生提供到国外大学和科研机构进行交流、学习与合作机会等方式,积极开展国际间的学术交流、项目合作和人才培养。同时,“长江学者奖励计划”通过科学设岗,聚集优秀人才,发挥长江学者在学科建设中的“突击队长”作用,发展优势学科,培育交叉学科和新兴学科,推动一批重点学科赶超国际先进水平。如北京大学理论生物学中心在长江学者特聘教授的带领下,在生物网络动力学、生物分子进化、基因调控、蛋白质作用机制及药物分子设计等方面取得系列进展,成为有一定国际影响的理论与计算生物学研究中心。清华大学生命学科先后聘任了13名特聘教授和8名讲座教授,分别在生化与分子生物学、细胞生物学、发育生物学、神经生物学、遗传学等学科领域取得了前沿性研究成果,已成为我国最具特色和影响力的生物科学与技术教学和科研基地之一。

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“择差”不管是招揽生源的广告策略,还是“有教无类”的教育勇气,单就这些民办培训机构本身行为来说,“择差”而教无疑暴露出当前教育体制的某些弊端,击中了教育体制的软肋,值得我们反思。

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第四,学生的自我教育。“没有自我教育就没有真正的教育。”“教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。”中国有句古话叫做“求人不如求己”,学生的适应是个人通过努力不断作出身心调整,使自己在寄宿制学校的学习和生活环境中维持一种良好、有效的积极应对状态的过程。学生通过自我教育,对不适应状况进行自我调节,不断挑战困难,超越自我,成为学习和生活的主人,这种适应的主观努力,具有自主性和超越性。因此,自我教育是提高寄宿制学校学生适应的有效策略。

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