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作者:左汶骏     时间:2018-08-08

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各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理,丰富学生课外及校外活动。

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这部长达35万字的著作,比较系统地体现了作者对语文教学的探索。说它比较系统,一是因为从小学到初中再到高中,都有涉及;二是从教材钻研开始,到资源研究、教学设计、阅读鉴赏、表达交流、课外拓展、评价考试,直至课题研究,有序展开,呈现出语文教师教学研究的各个阶段。书中不人云亦云,没有一个自造的新名词,有的只是深入浅出的“谈吐”和“倾诉”,让读者像手捧一部优秀的文学作品一样,轻松地读下去。读完后,不免发出这样的感叹:原来语文教学科研成果还可以用如此通俗的形式来表达!我也和新强一样,希望教育理论著作能够像白居易的诗歌一样妇孺能解;像柳永的词一样,“凡有井水处,即能歌柳词”;像生物学家布封、法布尔那样,用诗一样的文字撰写学术著作。

2000年3月16日~18日教育部在桂林召开全国教育事业"十五"计划和2015年规划编制工作会议,部署全国教育事业"十五"计划和2015年规划编制工作。教育部副部长张保庆出席议并讲话。

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