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作者:左文亮     时间:2018-09-03

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2005年7月4日教育部部长周济会见了意大利教育、大学和研究部部长莫拉蒂女士,就两国教育合作与交流举行了会谈。双方签署了关于互相承认高等教育学位的协议,关于教育合作的联合公报和关于实施相关项目的备忘录等文件。双方还出席了国家汉办与罗马大学关于合作建设孔子学院框架协议的签署仪式。

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答:教育是个体在心理发展过程中所接受的来自环境的最主要的影响,也是个体心理发展过程中起主导作用的因素。教育与心理发展的关系主要体现在两方面:一方面,教育受个体已有心理发展水平的制约;另一方面,教育又能促进个体的心理发展。(1)个体心理发展对教育的制约作用。个体的学习准备状态包括生理准备状态和心理准备状态两方面。生理准备状态,尤其是脑和神经系统发育与成熟的程度,是个体接受教育的自然前提。心理准备状态包括智力因素的准备和非智力因素的准备两个方面。(2)教育对个体心理发展的促进作用。1、发展性教学;教育受个体已有的心理发展水平的制约,仅仅是教育与心理发展关系的一个方面。在教育与心理发展的关系中,更重要的是要看到教育对心理发展的促进作用。2、早期教育。

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